“同学们请看，这是我发明的点球训练智能足球门”“我采用线性回归分析法分析了寒假期间杭州市空气质量的变化”“以上是我的回答，感谢专家老师的提问，我会继续深入研究”……
这不是大学生论文答辩现场，而是一所小学的“学术巅峰时刻”。3月22日下午，杭州市崇文实验学校举行“小海燕创新研究室成果发布会”。快来看看他们发布了哪些研究成果吧！
三年级的沈睿择和张宸瑞在玩滑梯的过程中，发现了“滑梯与最速曲线的奥秘”；六6班的洪渝宸同学是校队守门员，他发明“点球训练智能足球门”，提升训练效果；六4班陈康悠同学通过Python编程对鱼塘问题的采样法开展了数字化研究，并对采样的次数和范围做出改进；五5班的虞高恺用数学解读“杭州市空气质量变化的原因”，呼吁小海燕们坚持环保；六1班的胡潇逸同学即将毕业，她用函数绘制“我爱崇文”，表达对母校的眷恋。
本次发布会一共收到了142位同学撰写的140篇小论文，评选出了17 篇杰出成果奖，32篇提名成果奖，48篇入围成果奖。
杭州市崇文实验学校“创新研究室”是上城区三星级学习中心，致力于推动学生个性化学习，并促进拔尖创新人才的早期培养。学校一直以来十分重视科学教育，探索科学长课，落实学科实践；每周的校本选修课课程中，与数学、科学、信息科技相关的课程达14门；每位学生小学六年经历的60次“精彩95分钟”综合性学习中，85%以上的主题内容均与科学相关；每学年的机动周，都安排一周的“科技节”课程，学生们徜徉科学的海洋，挑战完成一个个“不可能完成的任务”；“小海燕创新研究室”是学校为在科技创新上有特长的学生提供的定制课程，建构了“一平台·四环·四机制”的行动范式，确保定制课程的高质量实施。
20余年来，学校扎实做好科学教育，将爱科学的种子播撒在每位崇文学子的心中。据不完全统计，“创新研究室”学习中心辅导学生获得10余项创新专利，20余篇论文在省市区级创新征文中获奖，30余篇小论文收录《小学生学习报》发表。“高质量实施科学教育”是学校落实“教育部义务教育教学改革实验校” 的七大行动之一。学校会继续深入地开展科学教育的教育教学实践，为国家新课程改革实践贡献“崇文智慧”。
